谈及教育，很多人都会对美国教育赞不绝口。美国历史只有几百年，而历史源远流长的中国教育却“技不如人”，中美教育究竟“差”在哪儿，和威久留学小编来看看吧!

我们的教育方式并不是被美国教育绝对的碾压，只是基于国情现状和公众认知，我们和美国的教育之间确实还存在一些差距。

本身从公共教育GDP上来看，我们常年维持的4%就决定了教育资源的稀缺与大人口基数的不匹配;

同时美国是强调人人平等自由的社会情况，我国目前还处于等级划分、贫富差距较为明显的阶段，教育作为打开上升通道的唯一途径，让功利性和目的性变得更加强烈。

清华学生的苦恼

曾经，在一档网络脱口秀节目中，一名看起来极优秀的清华学生向高晓松吐露自己正在为找什么样的工作而烦恼(说句实话高晓松这个人小编真不太喜欢)。

同为清华大学毕业生的高晓松当时就怒了：“一个名校生走到这里来，一没有胸怀天下，二没有改造国家的欲望，反而问我们该找什么工作，你觉得你愧不愧对清华十多年的教育?”

他的话看似说的对，但其实也不对，中国教育存在诸多问题，但结果却把锅给了清华……

清华又说了，我为啥接这个锅，老夫不接!

精致的利己主义者

北京大学中文系教授钱理群曾提出了一个“精致的利己主义者”的概念，并对他们进行了详细描述：“他的一切行为，都从利益出发，而且是精心设计。他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。他们问题的要害，就在于没有信仰，没有超越一己私利的大关怀、大悲悯、责任感和承担意识，就必然将个人的私欲作为唯一的追求，目标。"

这种精致的利己主义者并不仅仅存在于中国，美国也同样存在。

毕业于哥伦比亚大学、任教于耶鲁大学的英文教授威廉·德雷谢维奇曾在2014年出版《优秀的绵羊》(《Excellent Sheep: the miseducation of the American Elite and the Way to a Meaningful Life》)一书。

书中写到：“上常青藤的人，熟悉的是一套适合在那成功的套路。他们一路学习成绩拿A，参与各种社会活动，彰显自己的‘领导力’，或扩大‘社交网络’，忙得团团转，但是没有发自内心的参与。此前的申请阶段，也按这种方法预备。他们参与各种课外活动，蜻蜓点水地做‘义工’。按照名校的要求逐项打勾完成，好比是在完成某个游戏。”

其实，当我们谈到教育的时候，不应该只是培养那些浮与表面的“好好学习才能有好工作”的精致的利己主义者。

教育于我们，首先是对自己，其次是对家庭、对国家甚至世界的责任。我们需要的不是“乖乖听话”的人，而是敢于创新，敢于对自己人生和国家以及世界负责的人。

但是显然，在这方面，我们还需要努力。这也就为什么我们最牛的大学还是和美国哈佛这样的大学存在很大的差距，就如屈原说的那样：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们要走的路还很漫长……