想必大家都知道现在留学的低龄化，但很多家长却不知道在给孩子失去美国高中课程时该怎么选，今天小编为大家整理了两大注意事项，一起来看看。

误区之一：认为美国的课程难度比中国的简单，所以尽量都选难度高的课程，认为含金量高。其实，要看学科。
 

一般而言，像数学类和科学类课程，中国学生总体上还是有优势的，所以这类课程可以根据自身能力选择Honor或者AP的课程，但要注意Biology这门课，由于涉及的英文单词量过多，小编建议学生选择普通课程即可。另外一方面，对于语言类和历史类的课程，对于这方面积累不是很多的学生，要特别关注，注意单词和记忆和阅读的积累。此外，对于难度就等于含金量这个伪命题，也是要清楚地认知的，对于学校来讲，首要考虑的还是成绩高低问题，然后才是难度高低问题，所以对于每一位学生来讲，一定要注意课程难度的适度原则，切忌贸然选择自己不了解不熟悉的课程。
 

误区之二：认为9年级是国内国外过渡阶段，即使成绩不好也没关系，并且把难度高的课程都集中在12年级学习。
 

按照理论来讲，或者说按照课程难度的叠加程度来计算，认为12年级的课程难度最高这样是无可厚非的。但是这样导致的结果就是学生在12年级的压力特别大，不但一边在忙申请(不单单是材料提交，还有各种面试活动)，而且另外一面还要保证自己的GPA，这就很难为自己。另外，如果在读高中把难度最高的课程都集中在12年级，从申请的角度看，10年级和11年级两年最关键的GPA中的课程难度一定会有所降低，或者在同龄的申请者中肯定不会有优势体现。最后我们来说这个9年级的成绩问题，虽然UCLA也有在官方网站赫然写着在审理材料时只会审阅10年级和11年级两年的成绩单，但是从多年的申请经验来看，9年级成绩在3.5以下的基本也不会被录取，所以，无论什么时候，保持一个稳定向上增长的GPA是能够进入到名校的前提。
 

小编建议各位家长在给孩子选择之前还是多了解一些美国高中课程的事项，若对于此问题还有其他需要咨询的，欢迎和我们联系。