L同学申请的是金融项目，由于我们认识时间比较早，我们之间的沟通也比较多。L是一个十分谦虚，积极的男生，对于我的整个申请工作都十分配合。因此能够有这样的录取是我们双方良好合作的结果。

L同学的GPA和标准化考试成绩还比较理想也是国内重点院校背景，但课外活动并不是很有竞争力。比较拿得出手的经历只有参加过学校管弦乐团为期两年。可以说，这个学生属于典型的应试教育体质下的“好好学生”，成绩很好，但是个性不足。该学生的目标院校为美国综合排前50的院校。这类学校比较看重学生的综合素质，文书的要求也比较考察学生的个人特点。这样，如何在有限的取材范围之内，最大化的在文书里呈现出学生与众不同的地方是申请面临的最大挑战。
 

在综合考虑学生提供的各项活动信息之后，结合学校文书题目的要求，文书老师最终决定采用管弦乐团的事例作为基础PS素材。其实学生在音乐方面的天赋和取得的成就还是比较突出的。小学毕业之前就取得了单簧管十级证书，高中学习小号并入选为学校管弦乐团的小号手。我和学生的想法经过多次的沟通碰撞，带他仔细回顾管弦乐团期间的经历，分析学生性格，挖掘重要信息，最终将目标锁定在L第一次参加学校文化节单簧管独奏表演的这个细节上，并结合学生心理活动的细微变化，将文书主题定位在音乐对于个人性格塑造和集体融入贡献的角度上。取得的效果还是不错的。
 

与此同时，学生向我透露了自己虽然对金融感兴趣，但是却没有金融方面的活动与实习，并询问了有没有合适的活动推荐。于是我建议L参加了我们公司为期一周的香港的安盛实习。活动结束后，L向我透露，在那一周里，他不仅接触了基本的金融知识，而且通过参观香港的金融机构目睹到了金融行业的基本运作流程，使得他对于自己所选的专业有了更深层次的了解。而且在之后的文书中，我们也将L参加实习的感想以及学习的内容运用了进去，像招生官展示了一个热爱金融学习，并且多才多艺的学生形象。
 

之后我们陆续收到了波士顿大学，宾州州立等五所大学的录取，L同学选择了心仪的波士顿大学。他对于申请结果非常满意。


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